2025年07月
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星期三
学习经验、更新理念、扎实推进一体化教学改革
发布日期：2012-08-25 点击量:2522 来源: 通讯员:
2012年7月15日至8月11日，我校选派数控、机电专业八位中青年专业骨干教师参加了北京市工业技师学院举办的全国职业院校一体化师资培训。
此次培训时间短、任务重、要求高，通过集中和专业分散培训，老师们系统学习了一体化教学理念，一体化课程的标准制订、开发流程、典型工作任务提取、“鱼骨图”等相关技术知识；同时结合本专业典型工作任务，按照一体化教学要求，进行教学过程设计训练、课程组织与实施的体验。通过潜心学习，我校教师不仅对技工教育的专业论、课程论、方法论有进一步领悟，同时与兄弟院校就一体化课程开发技术及实践过程中遇到的难点进行交流与探讨，进一步明晰了一体化教学改革的目标、方向和重点。
推进一体化教学改革、提高学生的综合职业能力，全面提升教育内涵是我校当前乃至今后相当长时间内教学工作重点。围绕学校提出的“全局考虑、单点突破、系统建设”的一体化教改思路，近几年各专业先后进行了初步尝试与实践，也积累了一定的经验。此次选派骨干教师进行针对性培训，一是从技术层面上帮助老师进一步掌握工学一体课程的开发实施流程，从而较准确地把握课程体系改革的节奏，为下一步各专业全面推行一体化课程体系构建与实施奠定坚实技术基础；二是旨在培养一批引领一体化教学的骨干教师与教学管理人员，共同开创我校教学改革新局面。
此次培训时间短、任务重、要求高，通过集中和专业分散培训，老师们系统学习了一体化教学理念，一体化课程的标准制订、开发流程、典型工作任务提取、“鱼骨图”等相关技术知识；同时结合本专业典型工作任务，按照一体化教学要求，进行教学过程设计训练、课程组织与实施的体验。通过潜心学习，我校教师不仅对技工教育的专业论、课程论、方法论有进一步领悟，同时与兄弟院校就一体化课程开发技术及实践过程中遇到的难点进行交流与探讨，进一步明晰了一体化教学改革的目标、方向和重点。
推进一体化教学改革、提高学生的综合职业能力，全面提升教育内涵是我校当前乃至今后相当长时间内教学工作重点。围绕学校提出的“全局考虑、单点突破、系统建设”的一体化教改思路，近几年各专业先后进行了初步尝试与实践，也积累了一定的经验。此次选派骨干教师进行针对性培训，一是从技术层面上帮助老师进一步掌握工学一体课程的开发实施流程，从而较准确地把握课程体系改革的节奏，为下一步各专业全面推行一体化课程体系构建与实施奠定坚实技术基础；二是旨在培养一批引领一体化教学的骨干教师与教学管理人员，共同开创我校教学改革新局面。