近日，《中国培训》杂志推出技工教育改革发展系列专题文章，以《学习经验打造高质量特色技工教育——杭州萧山技师学院研修启示》为题，报道了四川省广元市人力资源社会保障局二级调研员李涛在杭州萧山技师学院调研过程中写下的感悟，点赞我校走出了一条高质量特色技工教育之路。

原文如下

一周的专题讲座、对接交流、现场教学、小组会谈、大师研磨和主题分享，给我最深刻的启示:技工教育绝不是兜底的教育，它是和普通教育并行的职业教育的一种形式。我们要办好技工教育，应向杭州萧山技师学院全面学习，路径就是“三端”“三自”“三为”。

01 真切体验:“三端”为根本

1 高端领才

技工教育的发展方针是:高端引领、特色立校、多元办学。杭州萧山技师学院(以下简称“学院”)着眼高端技工教育，走理念、生源、设备、师资、就业高端引领之路，走产教融合工学一体智能制造特色立校之路，走先做精、再做强、后做大的多元化办学之路，建成了技工教育的高地。技工院校应当以萧山技师学院为标杆，全面践行技工教育发展方针，致力于培养适应数智时代需求的多师融合、多技集成的高端技能人才。

2 尖端育才

学院始终走在全国前列，在促进共富与振兴上发挥着至关重要的作用，为区域培养了不可或缺的复合型和关键性岗位人才，为本土产业技术人员提供了培训深造平台，为企业搭建了公共服务平台解决技术难题。技工院校应当立足区域经济发展，专注于培养区域企业、主导产业紧缺急需的尖端高技能人才，确保技能人才与市场需求紧密结合。

3 顶端聚才

学院汇聚了一大批杰出的领军人才和优秀学子，校长就是技师学院校长中的大家，教师就是技师学院教师中的大师，学生就是技师学院学生中的大才。我们要把技工院校建设好，就必须培育出一大批顶级的教育大家、行业大师、技术大才。

02 深切体会：“三自”是关键

1 坚定自信

习近平总书记指出，“我国教育是能够培养出大师来的，我们要有这个自信”。黄炎培职业教育杰出贡献奖获得者、学院原党委书记校长许红平一再强调：“永远要无条件地相信自己”。学院秉持的“人脸美、地脸美、墙脸美、生态美、平台美”“好学校五美”理念，唱响的“政府投我10个亿，我还政府100亿”豪言壮语，更加坚定了我们办好技工教育的坚定自信。

2 坚毅自立

学院始终坚持与萧山精神同步、和萧山经济互动的办学宗旨；始终坚持引领中国技工教育、支撑中国智能制造的美好愿景；始终坚持“办教育、建平台、整资源、成生态”；坚毅创新自立，首创工业机器人、大数据、人工智能专业和多师融合、多技集成、混态培养的育人生态，使技工教育逐渐回归原本，为办好技工院校树立了拼搏自立的时代标杆。

3 坚韧自强

学院的发展之道在于“先做精、再做强、后做大”，重点聚焦高端化、前沿化、区域化、精准化、数智化、集成化、混态化、个性化、产业化、国际化，仅用15年，就把一个“最差校”变为“最优校”建筑面积、教师编制、学生规模、教育装备、办学经费、年用电量分别增长30倍、22倍、3.3倍、95 倍、68倍、70倍，技能大赛业绩进入全国第一方阵，天津职业技术师范大学本科录取连续九年全国第一，成长为萧山财政增收、招商引资引智、助推就业、企业引才、乡村共富、项目研发、专利成果的生力军。这样坚韧自强的技工院校，赢得家长信任、学生热爱、政府重视、社会关注、企业青睐。

03 真切体悟：“三为”乃核心

1 政府有为

萧山技师学院的成功启示我们，技工教育作为培养技能人才的前沿阵地，肩负着为社会输送高素质技能劳动者的重任，是当地财政增收、招商引智的核心要素，是破解大学生就业难、产业链求才难的主要平台，是推进乡村振兴、共同富裕的重要力量。政府要深化教育就业联动改革，聚焦主导产业、首位经济发展和高质量充分就业需求，深化“就业—招生—培养”联动机制改革，推动专业设置与产业发展相协同、与岗位需求相适应，加快学科专业优化调整，重点对未来技术学院、卓越工程师学院、现代产业学院等特色学院建设予以资金支持。政府要推动技工教育创新发展，支持技工院校联合企业、科研院所开展协同创新，引导企业深度参与技工院校人才培养；支持和规范社会力量兴办技工院校，允许企业以资本、技术、管理等要素依法参与办学并享有相应权利；构建与经济社会发展水平相适应，布局合理、多元办学、内涵发展的特色现代技工教育体系。政府要营造技能成才浓厚氛围，拓宽技能人才发展通道，推动职业资格、职业技能等级与相应职称、学历双向比照认定，技能人才与专业技术人才职业贯通发展；设立专项基金举办职业技能竞赛，支持事业单位按规定公开考核招聘省级及以上一类职业技能竞赛获奖选手到相应岗位工作。政府要一视同仁制定普惠政策，严格落实生均拨款制度，国有企业全资举办学校应享受公办院校同等待遇，真正实现技工院校招生不受歧视、投人不受制约，学历同等对待，切实解决政策支持、资源配置、办学规范、资金保障等难点。

2 学校专为

萧山技师学院的成功启示我们，技工教育是职业教育的重要组成部分，是培养高技能人才的摇篮，是培养产业工人的主阵地。学校要全面坚持“高端引领、特色立校、多元办学”的办学方针，坚持自信自立自强，坚持学校有产品、有用户的企业化思维、有市场常调整的产业化布局，坚持内容为王的课程教学改革理念，持续深化技工院校与企业和社会需求侧无缝对接的供给侧改革，大力培育阳光自信文化、利他核心文化、工匠精神文化，大力培养制造业高技能人才，切实解决“需要的培养不出来，培养出来的不需要”的问题。学校要全面增强技工教育以技能为特色的就业指向性，建立“专业+产业”“以链建群”的技能人才培养模式，不断深化产教融合、校企深度合作、工学一体培养方式，以自立谋发展，以创新求突破，以特色铸品牌。学校要全面落实川浙技工教育“百校结对”工程，持续深化杭广“校校结对”在院校管理、专业群建设、师资培训、工学一体化教学、竞赛集训、技能人才评价、人才培养、就业指导等领域深化交流合作，共享优质技工教育资源。学校要全面建立毕业生就业跟踪机制，动态掌握离校3年内就业和职业变化情况，针对性完善专业设置和人才培养方案，切实破除招生就业难、教学改革难、专业建设难、设施设备落后等痛点，实现规模与质量“双高”。

3 企业兴为

萧山技师学院的成功启示我们，企业是吸纳技工院校毕业生的主阵地，是检验技工教育成果的试金石，是技工教育发展的加速器。企业要深刻认识企业的优劣、兴衰、存亡关键在高技能人才，而技工院校是为企业培养高技能人才的摇篮，自党深度融入校企合作和技工教育。企业要协同构建贯穿产业工人学习工作终身、覆盖职业生涯全程的技能培训制度，灵活运用订单式培训、企业新型学徒制培训、冠名班培训、套餐制培训，进而积极参与集团化办学、引校入企、企业办学、共建产业学院等多种校企合作模式，依托工学一体化课程教学探索弹性学制，工学交替培养技能人才，提升技能人才实战能力。企业要牢固树立科技兴企、技能兴企理念，切实摒除唯学历、弘扬唯技能吸纳人才模式，着力构建企业技术研发与院校科研团队协同合作平台、人才交流与招聘平台，通过名师带徒、技能研修、岗位练兵、技能竞赛、技术交流等形式，开放式招聘和培训高技能人才，让更多的高技能人才从事企业产品研发、制造等过程性任务。企业要全面推行“新八级工”职业技能等级制度，逐步提高技能人才的薪酬待遇，足额提取并合理使用职工教育经费，确保 60%以上用于一线职工教育、培训，切实疏通优秀高技能人才岗位迁移、岗位发展不畅等堵点，实现企业与学校“双赢”。