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【技能圆梦】世赛后反思:差距在哪?如何服务中国制造2025?

浏览次数:5354 次    发布日期:[2015-9-24 13:31:16]
 



2块金牌、1块铜牌、1个优胜奖,5人参赛,5人获奖,这是广东省机械技师学院在第43届世界技能大赛的骄人战绩。

同时,该院还是本届大赛总分最高、金牌最多、奖牌最多、参赛人数最多的中国参赛单位。

作为金牌大户的广东省机械技师学院院长——冯为远,考虑最多的不是庆功,而是如何把世赛的成绩,更好地应用到实际教学中去,从而转化为教学的成果,更好地服务于中国制造2025


广东省机械技师学院院长——冯为远↑

 

 

要看到成绩,更要看到差距


“要看到成绩,更要看到差距!”冯为远院长严肃地说。作为亲临赛场的中国队成员,冯为远也感受到了我国技能水平与世界先进的差距。


1赛场几乎看不到中国设备


“在整个第43届世界技能大赛的赛场,到处可见韩国、日本的设备,三星电子是大赛的赞助商,中国设备几乎看不到。这也在一定程度上反映了我国制造业与国外的差距,反映了我国制造水平与国外的差距。” 冯为远深有感触地说。


2有的比赛工具比国外选手的差

有参赛选手反映,他发现国外选手所用的工具不仅种类比我们多,并且轻便、方便操作,这在某种程度上也加快了他们的操作速度。


3对国际大赛规则的掌握和了解是我们的短板


例如,预先制定下来的竞赛规则,裁判团队也可采取集体投票表决的方式做出改变,这样就造成了竞赛规则在现场中的变化,我们有时候就感到无所适从。


4外语水平也是我们的一个短板


这在一定程度上限制了选手、教练与国外参赛者的交流,影响了我们向国外优秀选手学习的机会,甚至影响我们在世界技能舞台上发出自己的声音。开幕式、闭幕式和日常采访中,国外的媒体大多采访那些会英语的外国选手,很少采访我们中国选手。


5国外是全民性参与比赛


“还有一个我们在比赛中体会到,国外选手比赛的个人意识可能比较强。我们是国家组织的大赛,就像体育比赛一样。他们是全民性参与,跟我们有所不同。所以,他们这种全民参与,可能会在比赛中、学习上收获更多。”


把世赛成果转化到教学中

 

最近,院长冯为远考虑最多的,不是庆功,而是如何把世赛的成绩,更好地应用到实际教学中去,从而转化为教学的成果,更好地服务于中国制造2025。


“我们比赛的主要目的不是为了拿几块金牌,而是要通过比赛促进我们高技能人才的培育!我们不仅要培养出为国争光的技能竞赛精英,还要为全国输送技能强、综合素质高、具有创新意识和创业精神的高技能人才,这才是我们的根本目的!”


1
建设世界技能大赛成果研究和开发中心是他们要做的第一件事。

初步的想法是通过中心进行大赛成果研究开发,使大赛成果与教学有机结合,并成为教学的风向标。


2
其次是通过研究之后,使新的技术、新的技能具有教学性,可以广泛应用到教学上。

“把世赛的竞赛内容和技术标准转化为我们的人才培养标准,把大赛的成果转化为我们的教学成果!希望大赛的成果更广泛地应用到教学上,普及全体学生,使全校学生受益,为社会经济转型服务! ”


3
最后是如何高效利用世赛基地。

目前,他们已经建造并投入使用了两座世赛基地,分别是塑料模具工程项目和综合机械及自动化项目。基地以世赛的场地和标准进行设计和建设,贴合工厂实际生产环境。


同时,学校引入ISO标准及企业5S标准,以产带学,将实际企业工作任务融合进专业知识和技能学习中。学生们在此既可以学习理论知识和实操技能,又可以真实的体会到工厂生产过程,提前做好心理准备和技能准备。这样培训的学生,不仅可以参加世界技能大赛,也可以让他们毕业后能够快速适应工厂环境,融入工作岗位。


下一步,他们这两个基地将逐步向其他有关院校和企业作适当的开放,让同行参观、学习、交流,共同为我们高技能人才培训工作做出新的贡献。


4
如何适应中国制造的需求,和“互联网+”相结合,也是下一步他们要突破的重点。

目前,他们已经与德国库卡机器人等企业进行深度洽谈和规划、准备引进了工业机器人项目,还在考虑现代工业制造业应用怎么跟互联网结合,考虑精密制造、数控加工如何与互联网技术接轨。


“不是终点,而是起点!走向世界是我们最终的目标!” 作为金牌大户的院长,冯为远没有沉醉在金牌中,这样清醒地对记者说。

适应中国制造2025的要求,让整个学校走向世界,是冯为远正在考虑的问题。

 

1
依靠获奖选手,打造一支高素质师资队伍是他们的措施之一。

 

把获奖选手留校聘为教师

世赛的专家、选手通过世界大赛的历练,掌握了高超的技能,具备先进的理念,学习了最先进的经验,个人素质得到了极大提高、眼界得到了极大开阔。因而,广东省机械技师学院把获奖选手留校聘为教师,期望他们将来把在世界技能舞台上的所学所得传授给更多学生,培养出一大批高素质、高技能、与国际接轨的新型技能人才。这样一批又一批的高技能人才走出校园,踏入社会,将提高中国制造的竞争力,为实现中国制造2025添砖加瓦。

从源头上弥补英语短板

针对大赛规则了解不深入和教练、学生外语水平较低的状况,他们计划聘请有关国际、国内专家到校研讨,并组织和加强对教练、选手的外语培训,从源头上弥补英语短板,从而为“人才走向国际搭建一个平台”。

 

2
参与更多的国际技能竞赛、进行更多的国际交流合作是学校采取的措施之二。

 

下一步,他们将进一步加强国际合作和国际交流:

一是继续多派教师到国外学习,提高他们与国际接轨的能力;

二是多与国外的企业进行校企合作,做到技术、技能上与国际接轨;

三是多派学生参加国际技能竞赛,在竞赛中学习,在竞赛中提高,在竞赛中成长。

“我们最终的目标,是通过走向世界,实现我们为全社会培养和造就大批高素质、高技能人才,从而更好地为建设现代制造强国服务,为实现中国梦做贡献!” 冯为远坚定地说。


来源: 人社部《职业》杂志

 

 

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